1. Ainetund
Ainetunnis on õpetaja esmane eesmärk õpetada last, toetudes kooli õppekavale. Rakendamaks paremini õpilaste erinevaid võimeid, on õpetaja ülesanne individualiseerida õpetust vastavalt laste võimetele, diferentseerida sooritatavaid ülesandeid.
2. Ainekonsultatsioonid
Tunnivälisel ajal toimub õpilaste nõustamine ja juhendamine aineõpetaja poolt määratud ajal. Konsultatsioonides osalemine on soovituslik neile õpilastele, kes ainetunnis läbitud materjali kohtavajavad lisainformatsiooni või kes ei suuda materjali omandada klassikaaslastega samas tempos.
Konsultatsioonides osalemise eelduseks on aktiivne osalemine tunnitegevuses.
Konsultatsioon ei ole asendustund!
3.Diferentseeritud õppe rühmad
Põhikooli III astmes on põhiainetes (matemaatika, eesti keel ja kirjandus) loodud tasemerühmad, mille eesmärk on kohandada aineõpetust vastavalt õpilaste võimetele.
Tasemerühmadesse määramine toimub diagnoostöö alusel kas veerandi (matemaatika) või poolaasta (eesti keel ja kirjandus) lõpul. Vastavalt sooritatud diagnoostööle on võimalik õpilaste liikumine ühest tasemerühmast teise.
4. Kutsevalik
Õpilaste nõustamine kutsevalikul toimub klassijuhataja tegevuse , ülekooliliste projektide kaudu. Nõustamine toimub nii läbiva teemana aine- kui klassijuhatajatundides. Suurendatud tähelepanu all on kutsevalik 9. ja 12.klassis.Vajadusel kaasatakse õpilaste kutsenõustamisse maakonna karjääri-nõustaja.
5. Parandusõpe
Neile, kes nõustamisele ja tunnivälisele abile vaatamata ei suuda õppekava nõudeid täita, on seatud sisse parandusõppe tunnid.
Rühmade tegutsemise eesmärgiks on toetada hariduslike erivajadustega õpilaste arengut ja võimaldada neil saavutada põhihariduse õppekava nõuetele vastavaid õpitulemusi.
Parandusõpperühmad on moodustatud põhikooli lastele(1.-2.klass, 3.- 4.klass, 5.-6.klass).
Rühma suuruseks on kuni 6 õpilast.
Õpilane viiakse parandusõppele koolianalüüsi põhjal.
Õpilase parandusõppele viimine kooskõlastatakse lapsevanema/eestkostjaga.
Parandusõppele viidavate õpilaste nimekirja kinnitab õppenõukogu üldjuhul üheks õppeaastaks I õppeveerandi jooksul, 1.klassi nimekirja II õppeveerandi lõpuks.
Parandusõpet vajavad õpilased selgitatakse välja õppeaasta viimase veerandi jooksul
6. Logopeed
Logopeediatunnid toimuvad vastavat abi vajavatele lastele.
Logopeedi töö põhieesmärgiks on aidata lapsi, kellel on tekkinud probleemid suulises ja/või kirjalikus eneseväljenduses.
Logopeediaalast abi eestikeelse sõnavara arendamiseks rakendatakse ka põhikooliõpilastele, kelle kodune keel ei ole eesti keel.
Logopeediaalane töö toimub logopeedi poolt koostatud tunniplaani alusel.
7. Koduõpe
Koduõppele on õigus tervislikel põhjustel 1.-9.klassi õpilasel.
Õpilase määrab koduõppele perearst või eriarst lapsevanema taotlusel.
Õpilase koduõppele viimise ja talle individuaalse õppekava rakendamise otsustab õppenõukogu perearsti või aeriarsti määrangu alusel.
Koduõppele määratud õpilasele koostatakse individuaalne tunnijaotusplaan.
Koduõpet läbiviivad õpetajad koostavad õpilasele tema võimeid arvestava individuaalse õppekava.
Koduõppel olev õpilane kantakse vastava klassi õpilaste nimekirja märkusega "koduõppel".
Kool seab õpilasele sisse päeviku, kuhu õpetajad märgivad õpingu toimumise kuupäeva, tundide arvu, sisu ja koduülesanded, hinded või sõnalised hinnangud.
Õpilase kokkuvõtvad hinded kantakse klassipäevikusse.
8. Individuaalne õppekava.
Kui aineõpetaja tunnivälise lisatöö ja õpiabi (logopeedia ja parandusõpe) rakendamisega ei ole saavutatud lapse õppimisalane toimetulek, on võimalus rakendada individuaalset õppekava (IÕK).
IÕK kohandamise põhimõtted on esitatud dokumendis "Individuaalse õppekava järgi õppimise kord. Loksa 1.Keskkoolis".
9. Tugistruktuuride nõupidamine
Eelmise õppeveerandi õpitulemuste põhjalikumaks analüüsimiseks ja vajalike tugistruktuuride määramiseks toimub õppeveerandite alguses tugistruktuuride nõupidamine. Samuti analüüsitakse kehtestatud tugisüsteemide tõhusust ning vajadusel muudetakse neid. Tugistruktuuride nõupidamisel osalevad õppealajuhataja, logopeed, parandusõppe õpetaja, psühholoog ja käsitletava küsimusega seotu aineõpetajad.
10. Psühholoog
Loksa 1.Keskkooli õpilastel ja nende vanematel(eestkostjatel) on võimalik saada abi psühholoog-nõustajalt Loksa Tervisekeskuses.
11.Pikapäevarühm
1.-4.klassi õpilastel on võimalik osaleda pikapäevarühma töös.
Pikapäevarühma tegevuse eesmärk on võimaldada õpilasele tuge ja järelevalvet õppetööst vaba aja sisustamisel ja koduste õppeülesannete täitmisel.
Pikapäevarühmatöö algab 12.00 ja lõpeb 15.00
Õpilane võetakse pikapäevarühma lapsevanema avalduse alusel.
Kooli direktor kinnitab pikapäevarühma nimekirja ja päevakava üheks õppeaastaks oma käskkirjaga.
Pikapäevarühma kasvataja planeerib pikapäevarühma töö poolaastate kaupa ja tagab pikapäevarühma päevakava täitmise.
Pikapäevarühma kasvatustöö arvestust peab õpetaja "Kasvatusrühma päevikus".
Pikapäevarühmast võivad õpilased lahkuda õpetaja teadmisel ja loal, kui on eelnev kokkulepe lapsevanemaga (eestkostjaga).
12. Arenguvestlused
Klassijuhatajad viivad läbi arenguvestlusi õpilastega ja tagasisidevestlusi lapsevanematega (eestkostjatega).Arenguvestluste eesmärk ja toimumise põhimõtted on sätestatud dokumendis "Arenguvestluste läbiviimise kord Loksa 1.Keskkoolis".
13. Meditsiiniline abi
Meditsiiniline abi on kooliarsti või õe poolt kättesaadav vastuvõtu aegadel.
Ainetunnis on õpetaja esmane eesmärk õpetada last, toetudes kooli õppekavale. Rakendamaks paremini õpilaste erinevaid võimeid, on õpetaja ülesanne individualiseerida õpetust vastavalt laste võimetele, diferentseerida sooritatavaid ülesandeid.
2. Ainekonsultatsioonid
Tunnivälisel ajal toimub õpilaste nõustamine ja juhendamine aineõpetaja poolt määratud ajal. Konsultatsioonides osalemine on soovituslik neile õpilastele, kes ainetunnis läbitud materjali kohtavajavad lisainformatsiooni või kes ei suuda materjali omandada klassikaaslastega samas tempos.
Konsultatsioonides osalemise eelduseks on aktiivne osalemine tunnitegevuses.
Konsultatsioon ei ole asendustund!
3.Diferentseeritud õppe rühmad
Põhikooli III astmes on põhiainetes (matemaatika, eesti keel ja kirjandus) loodud tasemerühmad, mille eesmärk on kohandada aineõpetust vastavalt õpilaste võimetele.
Tasemerühmadesse määramine toimub diagnoostöö alusel kas veerandi (matemaatika) või poolaasta (eesti keel ja kirjandus) lõpul. Vastavalt sooritatud diagnoostööle on võimalik õpilaste liikumine ühest tasemerühmast teise.
4. Kutsevalik
Õpilaste nõustamine kutsevalikul toimub klassijuhataja tegevuse , ülekooliliste projektide kaudu. Nõustamine toimub nii läbiva teemana aine- kui klassijuhatajatundides. Suurendatud tähelepanu all on kutsevalik 9. ja 12.klassis.Vajadusel kaasatakse õpilaste kutsenõustamisse maakonna karjääri-nõustaja.
5. Parandusõpe
Neile, kes nõustamisele ja tunnivälisele abile vaatamata ei suuda õppekava nõudeid täita, on seatud sisse parandusõppe tunnid.
Rühmade tegutsemise eesmärgiks on toetada hariduslike erivajadustega õpilaste arengut ja võimaldada neil saavutada põhihariduse õppekava nõuetele vastavaid õpitulemusi.
Parandusõpperühmad on moodustatud põhikooli lastele(1.-2.klass, 3.- 4.klass, 5.-6.klass).
Rühma suuruseks on kuni 6 õpilast.
Õpilane viiakse parandusõppele koolianalüüsi põhjal.
Õpilase parandusõppele viimine kooskõlastatakse lapsevanema/eestkostjaga.
Parandusõppele viidavate õpilaste nimekirja kinnitab õppenõukogu üldjuhul üheks õppeaastaks I õppeveerandi jooksul, 1.klassi nimekirja II õppeveerandi lõpuks.
Parandusõpet vajavad õpilased selgitatakse välja õppeaasta viimase veerandi jooksul
6. Logopeed
Logopeediatunnid toimuvad vastavat abi vajavatele lastele.
Logopeedi töö põhieesmärgiks on aidata lapsi, kellel on tekkinud probleemid suulises ja/või kirjalikus eneseväljenduses.
Logopeediaalast abi eestikeelse sõnavara arendamiseks rakendatakse ka põhikooliõpilastele, kelle kodune keel ei ole eesti keel.
Logopeediaalane töö toimub logopeedi poolt koostatud tunniplaani alusel.
7. Koduõpe
Koduõppele on õigus tervislikel põhjustel 1.-9.klassi õpilasel.
Õpilase määrab koduõppele perearst või eriarst lapsevanema taotlusel.
Õpilase koduõppele viimise ja talle individuaalse õppekava rakendamise otsustab õppenõukogu perearsti või aeriarsti määrangu alusel.
Koduõppele määratud õpilasele koostatakse individuaalne tunnijaotusplaan.
Koduõpet läbiviivad õpetajad koostavad õpilasele tema võimeid arvestava individuaalse õppekava.
Koduõppel olev õpilane kantakse vastava klassi õpilaste nimekirja märkusega "koduõppel".
Kool seab õpilasele sisse päeviku, kuhu õpetajad märgivad õpingu toimumise kuupäeva, tundide arvu, sisu ja koduülesanded, hinded või sõnalised hinnangud.
Õpilase kokkuvõtvad hinded kantakse klassipäevikusse.
8. Individuaalne õppekava.
Kui aineõpetaja tunnivälise lisatöö ja õpiabi (logopeedia ja parandusõpe) rakendamisega ei ole saavutatud lapse õppimisalane toimetulek, on võimalus rakendada individuaalset õppekava (IÕK).
IÕK kohandamise põhimõtted on esitatud dokumendis "Individuaalse õppekava järgi õppimise kord. Loksa 1.Keskkoolis".
9. Tugistruktuuride nõupidamine
Eelmise õppeveerandi õpitulemuste põhjalikumaks analüüsimiseks ja vajalike tugistruktuuride määramiseks toimub õppeveerandite alguses tugistruktuuride nõupidamine. Samuti analüüsitakse kehtestatud tugisüsteemide tõhusust ning vajadusel muudetakse neid. Tugistruktuuride nõupidamisel osalevad õppealajuhataja, logopeed, parandusõppe õpetaja, psühholoog ja käsitletava küsimusega seotu aineõpetajad.
10. Psühholoog
Loksa 1.Keskkooli õpilastel ja nende vanematel(eestkostjatel) on võimalik saada abi psühholoog-nõustajalt Loksa Tervisekeskuses.
11.Pikapäevarühm
1.-4.klassi õpilastel on võimalik osaleda pikapäevarühma töös.
Pikapäevarühma tegevuse eesmärk on võimaldada õpilasele tuge ja järelevalvet õppetööst vaba aja sisustamisel ja koduste õppeülesannete täitmisel.
Pikapäevarühmatöö algab 12.00 ja lõpeb 15.00
Õpilane võetakse pikapäevarühma lapsevanema avalduse alusel.
Kooli direktor kinnitab pikapäevarühma nimekirja ja päevakava üheks õppeaastaks oma käskkirjaga.
Pikapäevarühma kasvataja planeerib pikapäevarühma töö poolaastate kaupa ja tagab pikapäevarühma päevakava täitmise.
Pikapäevarühma kasvatustöö arvestust peab õpetaja "Kasvatusrühma päevikus".
Pikapäevarühmast võivad õpilased lahkuda õpetaja teadmisel ja loal, kui on eelnev kokkulepe lapsevanemaga (eestkostjaga).
12. Arenguvestlused
Klassijuhatajad viivad läbi arenguvestlusi õpilastega ja tagasisidevestlusi lapsevanematega (eestkostjatega).Arenguvestluste eesmärk ja toimumise põhimõtted on sätestatud dokumendis "Arenguvestluste läbiviimise kord Loksa 1.Keskkoolis".
13. Meditsiiniline abi
Meditsiiniline abi on kooliarsti või õe poolt kättesaadav vastuvõtu aegadel.
